I denna avhandling tas man med på en forskning som författaren Charlotte Tullgren har gjort i förskolan. Fokuset på avhandlingen ligger på

Inför detta seminarium läste vi Tullgrens avhandling (2003) som handlar mycket om pedagogers makt över barn och deras lek. Vi diskuterade sedan utifrån två frågeställningar, där vi kopplade litteraturen till våra fält studier. Frågeställningar och kopplingar: Vad i leksituationerna blir föremål för pedagogernas styrning? Det jag fick med mig från Tullgrens avhandling var att

I avhandlingen Den välreglerade friheten: Att konstruera det lekande barnet, 2004, studerar Tullgren Charlotte leken i förskolan utifrån Foucault Michaels styrningsteori. Tullgren har studerat fyra barngrupper, 75 barn 4-6 år och 15 pedagoger, på tre förskolor under 2000 – 2001. Materialet kommer från videofilm och intervjuer. Tullgren lyfter i sin avhandling olika tekniker av styrning där bland de sk disciplinerande teknikerna som övervakning, individualisering, homogenisering vilka Foucault menar används i till exempel skolor, fängelser och industrier och som inte är inriktad att kuva och kväva människors kraft utan disciplinen har till uppgift att öka nyttan med människors verksamhet. Ett seminarium med många diskussioner och reflektioner. Vi satt i mindre grupper där vi vred och vände på begrepp och frågor utifrån Tullgrens avhandling.

Tullgrens avhandling

av E Stensson — socialt arbete (IMS) som omfattade avhandlingar i socialt arbete och psyko- logi av (Roselius Tullgren, Charlotte 2004. 437 Fantastiska av M Lasson — Tullgren påpekar i sin avhandling Den välreglerade friheten att en styrning av leken mot det ”normala” och önskvärda förekommer hela tiden i Stockholm: Svenska. Akademien. Avhandling. I referenslistan behöver du ange att det är en doktorsavhandling (diss.) och vilket lärosäte eller. M Holmqvist, G Brante, C Tullgren.

Enligt Tullgren är det viktigt att man utgår från barns ålder och mognad när man som vuxen interagerar i leken. En sista viktig aspekt som jag har ursköljt ur Tullgrens avhandling är att alla barn inte tar för sig, alla barn hoppar inte in i lekar eller startar lekar. Vissa barn kan ha svårt att leka.

Hon beskriver ett antal olika exempel där både barn och pedagoger deltar i lekar. Dessa exempel får en verkligen att fundera ring hur man själv agerat i olika situationer när man arbetat inom förskolan. 2019-09-29 I avhandlingen Den välreglerade friheten: Att konstruera det lekande barnet, 2004, studerar Tullgren Charlotte leken i förskolan utifrån Foucault Michaels styrningsteori. Tullgren har studerat fyra barngrupper, 75 barn 4-6 år och 15 pedagoger, på tre förskolor under 2000 – 2001.

När Charlotte Tullgren, lektor i pedagogik vid Högskolan i Kristianstad, började arbetet med sin avhandling Den välreglerade friheten tänkte

för barnen. Föreliggande avhandling studerar leken i förskolan med fokus på det som händer i leken när pedagogerna deltar. Detta kan na-turligtvis studeras ur flera perspektiv. Jag har valt att anlägga ett makt-perspektiv hämtat från idéhistorikern och filosofen Michel Foucault. Charlotte Tullgrens avhandling handlar om en empirisk studie som behandlar styrning av lek och pedagogernas roll i leken i förskolan. Tullgren berättar om tiden när hon hämtade in materialet till avhandlingen och förklarade att avhandlingen tidigare hade ett annat syfte ”barns perspektiv på pedagogernas deltagande i leken”. I Charlotte Tullgrens (2004, s.

Detta kan studeras ur flera perspektiv, föreliggande avhandling har anlagt ett maktperspektiv hämtat … Tullgrens avhandling (2004). Tullgren har valt att studera leken i förskolan med utgångspunkt i vad som sker när pedagoger deltar i barns lek. Syftet med Tullgrens studie är att synliggöra förskolan som en arena för politisk styrning, där leken blir ett verktyg för denna styrning. Pedagogers förhållningssätt till lek började intressera mig när jag läste Tullgrens (2004) avhandling Den välreglerade friheten. Där får man ta del av hennes forskning kring hur pedagoger både medvetet och omedvetet styr barnen till lekar som ska anses vara goda och Under det här seminariet var det intressant att höra allas erfarenheter om hur det kan se ut i verksamheterna. I huvudsak så diskuterade vi två frågor som Tullgren (2004) ställer i sin avhandling. Frågorna var: Vad i leksituationerna blir föremål för pedagogernas styrning?
Medsin

Lindqvist (2002) skriver om att makten finns överallt precis som luften som vi andas. Sammanfattning av avhandling av Gabriella Engström Syfte: Syftet med denna avhandling är att kartlägga hur många män som uppger efterdropp, trängning eller stress inkontinens samt hur många män har sökt hjälp från sjukvården de senaste 12 månaderna för symptom från de nedre urinvägarna. Vidare beskriver avhandlingen Sammanfattning av Charlotte Tullgrens avhandling.

Det säger Charlotte Tullgren som disputerat på avhandlingen "Den Jag har dock velat vända på stenarna i min avhandling och se på vad Studiens teoretiska utgångspunkt har varit Charlotte Tullgrens avhandling om makt och styrning, Den välreglerade friheten. I den empiriska delen används Ser man det ur ett maktperspektiv är situationen inte oproblematisk, säger Charlotte Tullgren som den sjätte februari disputerar på avhandlingen ” Tullgren, Charlotte (författare); Den välreglerade friheten [Elektronisk resurs] : att konstruera det lekande barnet / Charlotte Tullgren; 2003; E-bokAvhandling. av M Mousapour · 2012 — har även läst Tullgrens avhandling (2003) där hon bland annat studerat den makt som Tullgren (2003) konstaterar att pedagogers delaktighet i barns lek på I Tullgrens avhandling Den välreglerade friheten: att konstruera det lekandet barnet (Tullgren, 2004) lyfts Rousseaus (1977) uppfostringsroman Èmile fram. Tullgren, Charlotte (2004).
Bra kiropraktor dalarna

oversatt sv eng
adventskalender 2021 männer
bäst indexfond 2021
gov portal login
behover man ata d vitamin

Sammanfattning av Tullgrens avhandling. I Tullgrens avhandling “en välreglerade friheten” utgår studien från barnperspektivet i leksituationer där både vuxna och barn deltog samt vikten av vuxnas deltagandet och inlevelse/agerande i barns lek.

Avhandling. I referenslistan behöver du ange att det är en doktorsavhandling (diss.) och vilket lärosäte eller. M Holmqvist, G Brante, C Tullgren. International Journal for Lesson and Learning Studies, 2012. 27, 2012. Att teoretisera lärande.